¿Por qué nos generan tanta frustración las matemáticas? A pesar de su importancia, muchas personas experimentan dificultades en el aprendizaje y la aplicación de conceptos matemáticos. Desde la infancia, un gran número de individuos desarrolla una aversión hacia las matemáticas, lo que puede limitar su capacidad para resolver problemas y tomar decisiones en su vida cotidiana y profesional.

Este miedo en la comprensión y aplicación de las matemáticas es un problema persistente que afecta a personas de todas las edades y de todos los niveles educativos. Por tanto, es necesario explorar y entender cómo se desarrolla el pensamiento matemático y cómo podemos fomentarlo desde temprana edad para mejorar la capacidad matemática y reducir la brecha en su comprensión.





Desarrollar la capacidad matemática puede ser un proceso desafiante y lleno de errores, especialmente en el caso de los niños de preescolar. Sin embargo, es importante que entendamos que estos errores pueden ser valiosos. En primer lugar, los errores pueden ayudar a los niños a identificar patrones y a comprender la lógica detrás de un problema matemático. Los niños pueden ver por sí mismos que una cierta solución no funciona y, por lo tanto, deben buscar una solución alternativa. Esto puede ayudar a fomentar la creatividad y la resolución de problemas de los niños. Además, los errores ayudan a los niños a desarrollar una mentalidad de crecimiento. Cuando los niños aprenden que los errores son parte del proceso de aprendizaje, pueden sentirse más cómodos tomando riesgos y experimentando con nuevas ideas. Esto puede ayudar a fomentar una actitud positiva hacia las matemáticas y hacia el aprendizaje en general.





Es importante destacar que los errores deben ser abordados de manera constructiva. En lugar de criticar al niño por cometer un error, es mejor proporcionar retroalimentación constructiva y ayudar al niño a comprender el error y a encontrar otra solución. De esta manera, los niños pueden aprender de sus errores y usarlos como un trampolín para un mayor aprendizaje.

¿Y qué pasa entonces cuando una respuesta sí es correcta? En la teoría conductual de Skinner se habla sobre el refuerzo y la repetición. Según esta teoría, el aprendizaje matemático se logra a través de la repetición y el refuerzo positivo de las respuestas correctas, lo que lleva a la formación de hábitos matemáticos precisos y la automatización de las habilidades matemáticas.

La motivación, el entorno y la retroalimentación también son factores importantes en el aprendizaje matemático, ya que la motivación influye en el esfuerzo puesto en la resolución de problemas matemáticos, el entorno puede mejorar la motivación y el rendimiento matemático, y la retroalimentación permite al estudiante identificar errores y mejorar su rendimiento. En general, la teoría conductual de Skinner proporciona una visión clara del papel del refuerzo en el aprendizaje matemático y la importancia de la motivación, el entorno y la retroalimentación.





En conclusión, queda claro que el tema de las matemáticas es un desafío para muchos. Sin embargo, es importante reconocer que el aprendizaje de las matemáticas no es solo para unos pocos elegidos o genios naturales, sino que está al alcance de todos. Al abordar las matemáticas de manera positiva y con las herramientas adecuadas, cualquiera puede desarrollar habilidades matemáticas y disfrutar de las soluciones lógicas y precisas que estas ofrecen. Es fundamental seguir investigando sobre las mejores prácticas y enfoques para enseñar y aprender matemáticas, así como seguir fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas desde una edad temprana. De esta manera, podremos fomentar una sociedad más competente y capaz de resolver los desafíos que se presenten en el futuro en su vida cotidiana.